陈平凡不愿意听对方说这些场面话，他就要一个切实的解决办法。

就像是他刚到龙头村的时候发现这里贫穷落后，很难发展起来，很多人住的房子还是破窑洞，随时都有坍塌的风险，自然环境恶劣，人们务农的经济水平提不上来，上代人是这么过来的，这代人还是如此，如果不痛定思痛改变现状的话，下代人不外乎亦是这般。

可是当陈平凡力求为龙头村寻求一条新出路的时候，他才发现自己遇到的阻碍宛如堵塞了黄河的淤泥一样多。

他明明知道该怎么去解决，却也知道很难在短时间内获得显著的成效，但是怎么能因为在短时间内不能起到立竿见影的效果就不去行动了呢？

治理一个村庄是如此，管理一个学校也是如此。

最终在陈平凡的“纠缠”之下，镇一中的校长亲自落实了解决方案。先是对全校教职工开展相关会议，然后找实施校园霸凌的学生及其家长谈话，最后召开全校师生大会进行安全教育。

陈平凡知道，哪怕学校这么做了，也很难避免类似的情况发生，可是，这是因为重视的时间太短，如果学校早在十年前就重视校园霸凌的话，现在可能就不会出现这样的情况了。

但从现在开始做起也是不迟的，今日播下的种子，经过长年累月的浇灌保护，在未来会成长为参天大树。